各单位：

      为深入贯彻习近平总书记全国教育大会上的重要讲话精神，增强青少年综合素质，提高青少年创新和实践能力，为青少年研究性学习、个性化学习创造条件，积极探索基础教育阶段培养创新人才的路径，扎实做好大学与中学创新人才衔接培养工作，不断促进青少年健康成长，中国智慧工程研究会创新教育专业委员会联合相关高校、科研院所和学术团体共同建立青少年研究性学习评估网(以下简称“评估网”)。

青少年研究性学习评估网致力于搭建科学、系统、规范的青少年研究性学习成果交流与学习平台，充分发挥“双一流”大学的资源优势，保证评审成果的真实性和学术性，使具备专业特长和创新能力的优秀青少年能够脱颖而出。

一、评估网名称

        青少年研究性学习评估网

 二、评估网背景

（一）国家教育改革的要求

       习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话指出，改革开放40年的实践启示我们：创新是改革开放的生命。我们要坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念，实施创新驱动发展战略，完善国家创新体系。在十九大报告中，习近平总书记指出了我们国家创新能力还不够强的问题，指出创新是引领发展的第一动力，发展素质教育，加快建设创新型国家。

        在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要着重培养创新型、复合型、应用型人才，形成更高水平的人才培养体系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，努力培养拔尖创新人才，创新人才培养模式，探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。提出培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出，强化学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力四大关键能力培养。

（二）学校教育质量的需求

         教育部将研究性学习列为中小学学习的内容，把“创新精神和实践能力”列为中小学教育质量综合评价的重要内容。

        2014年教育部印发《义务教育学校标准（试行）》，明确“落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力。”

       《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》明确将“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”和“学生独立思考、批判质疑、钻研探讨，解决问题的思路、方式方法等方面的情况”作为评价学生实践能力和创新意识的依据指标。

        2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等文件指出，中小学要探索把研究性学习与社会实践相结合的途径和方法。学生在研究性学习与创新成果，在社会生活中动手操作、体验经历等方面的写实性材料提供高校招生录取参考。

（三）青少年健康成长和未来发展的需求

           在现实层面，青少年创新实践能力还不强，个别学校出现了论文、专利涉嫌造假等不良行为，为青少年创新发展蒙上了阴影。如何提高学生的学术创新能力，正确引导青少年认识创新、学会创新、勇于创新，做到创新过程中自尊、自律和自强，践行科学研究的伦理道德和价值观，树立课题研究规范意识和学术创新意识，青少年迫切需要一个合作研究、过程体验、学术历练的展示、交流、学习平台。

 三、评估网宗旨

          青少年研究性学习评估网旨在搭建推进学术创新展示与交流的公益性平台，引导中学生树立兴趣导向、培育专业特长、形成学业生涯规划，培养有学科特长和创新潜质的学生，提升中学生的学术创新能力和人才培养的阶段性衔接效应，推动中学尤其高中阶段学校多样化特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。

         青少年研究性学习评估网四大愿景：打造青少年研究性学习成果的真实性交流平台、开放性展示平台、公益性学术平台、权威性评审平台。

四、组织机构

（一）主办单位

       中国智慧工程研究会创新教育专业委员会

（二）评审专家委员会成员组成

      清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、天津大学、哈尔滨工业大学、东北大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、东南大学、厦门大学、武汉大学、中山大学、四川大学、西安交通大学、兰州大学等70多所高校的专家、教授，其中有两院院士、长江学者等，指导青少年学生的创新创造。

     中国智慧工程研究会创新教育专业委员会、中国工业与应用数学学会、中国高等教育学会学习科学研究分会、中国自动化学会机器人竞赛工作委员会等科研院所和学术团体。

 五、评估网功能

（一）提供青少年研究性学习成果交流；

（二）提供青少年研究性学习成果评审；

（三）提供青少年研究性学习成果答辩；

（四）提供青少年研究性学习成果出版；

（五）提供青少年创新研究性学习的持续跟踪服务。

 六、评估网优势

（一）青少年研究性学习评估网给予学生的发展

学生主动参与，导师量身指导，创新素养发展，提升综合能力。

随着新高考对研究性学习等中学生研究性学习的进一步强化，中学生尤其高中生迫切需要在研究性学习过程中能得到现实帮助的平台。

通过研究性学习成果的展示交流和专家答辩将切实提高中学生的创新能力。引导学生提前感受学术氛围，做好生涯规划。同时，也将促进高中生增强学术自律，自觉排斥学术论文造假，以更加积极的态度完成课题研究报告、调查报告等研究性学习内容。

平台评审工作的开展，将使中学生的研究性学习在新高考等招生考试评价录取环节中切实发挥其价值和作用。平台出具的由专家委员会审核通过的课题评审报告，将为高中学生在新高考高校综合素质评价录取、留学等升学招录过程中提供可信第三方佐证。

（二）青少年研究性学习评估网给予教师的发展

及时汲取评估网的研究与数据资源，获得培训、交流机会，使自身教育教学创新水平得到提升。

（三）青少年研究性学习评估网给予中学的发展

青少年研究性学习评估网为学校提供大数据分析，为学校创新教育与教育改革提供强有力的支撑；通过组织学生参与平台交流学习，对学生研究性学习成果进行评价和指导，将提升学校的课题研究能力，营造学校学术创新的氛围。

有利于引导学校学生热爱创新、学会创新、敢于创新。提高学生的学科能力、创新潜能。营造学校促进学生增强研究自律，自觉排斥论文造假的良好学风。

（四）青少年研究性学习评估网给予高校的发展

青少年研究性学习评估网通过对学生研究性成果程序规范、严格的评审，尤其是线上线下答疑环节，对学生研究成果的真实性、原创性进行审核，为高校发现创新拔尖人才提供权威、可信的第三方资证。

青少年研究性学习评估网建立的学生研究性学习成果评审，高校教授、院士等评审专家在评审答辩过程中，近距离接触中学优秀创新人才及其优秀作品，为高校选拔优秀拔尖人才提供机会。

 七、实施办法

实施流程：

注册申报→成果提交→成果预审→答辩→成果展示→成果凝练→成长跟踪

（一）注册申报

1.首先登录青少年研究性学习评估网(http://pinggu.ciepc.com.cn）注册完善个人或学校（团体）信息。

2.个人和团队均可注册报名参加平台交流。集体成果以团队名义注册报名，集体成果参与者人数原则上不得超过7人，并确认组长和其他研究人员。

   3.注册报名成功后，将获得青少年研究性学习评估网统一编号，该编号是平台上一切活动唯一身份标识。无活动编号，则报名不成功，无法参与后续活动。

（二）成果提交

个人或团体注册、报名成功以后，可进入成果提交环节，按要求提交学术作品。

1.成果类别

作品类别包含学术论文和实践作品。

（1）学术论文包括“理学”“工学”“经管”“人文”“社会”五类。

理学：数学类、物理学类、化学类、生物学类、地理科学类、地质学类、心理学类、海洋科学类、农学类、医学类、药学类等。

工学：计算机类、电子信息类、机械类、材料类、环境科学与工程类、土木类、电气类、建筑类、自动化类、能源动力类、航空航天类等。

经管：经济学类、金融学类、经济与贸易类、工商管理类、公共管理类、管理科学与工程类等。

人文：中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类、历史学类、哲学类等。